龚雄飞老师的教学心得体会

1. 关于“学本教学”的创新思维

龚雄飞老师的《学本教学：打造中小学卓越课堂的“升级版”》讲座让我深刻感受到教育改革的重要性和创新思维。他提出“先学、后导、互助展评”的三步模式，不仅突破了以教师为中心的传统教学模式，更注重学生的主体地位，为课堂注入了新的活力。

• 三步模式的应用
• 先学：让学生主动学习，培养自主学习能力。

• 互助展评：通过小组合作展示成果，激发积极向上的精神氛围。

• 创新思维的体现

• 龚老师认为，教育改革应从“以学生为中心”入手，打破“以教师为中心”的桎梏，实现教育方式的根本性变革。

2. **课堂教学中的“学本模式”

龚雄飞老师的《学本课堂》为教师提供了新的教学思路和方法。他强调了三种学习方式：自学、互学、展学，并提出了具体实施策略：

• 自学的实践

• 准备充分，设计好目标明确的问题。

• 小组合作中的优化

• 明确分工，分工合理，确保每个人都有所参与。

3. 课堂教学的高效路径

龚雄飞老师的讲座深入探讨了如何在课堂教学中实现教与学的自主化。他认为，教师应转变角色，从知识传授者转变为学习引导者；学生应从被动接受者变为积极参与者。这种转变要求我们在教学中注重培养学生的独立思考能力和创新思维。

• 优化课堂教学结构
• 结合具体教学内容设计先学、互学、展学的教学环节。

4. 提升核心素养的关键

龚雄飞老师强调，语文教师在教授语文知识的同时，应注重培养学生的语文核心素养。他提到，“自由的意识、独立的思想、扎实的学习能力和坚强的意志品质”是教师必须教给学生的，这正是“学本教学”的核心目标。

5. 教育改革中的反思与提升

龚雄飞老师的讲座让我深刻认识到，课堂改革不仅仅是新旧教学方式的转换，更是对自身教育理念和实践的反思。他提出了三难问题：基于“自学”、“互助”、“展学”的教育卓越行动，要求我们关注合作与创新、评价与促进、效率与质量的平衡。

• 具体实施策略
• 合作有效的路径
  • 建立合理分工机制，确保小组成员有明确任务。

6. 个人在教学中的成长

通过龚雄飞老师的讲座和教学实践，我深刻认识到：

• 教师角色的转变：从知识传递者到学习引导者的变化。
• 课堂效率的提升：在合作与探究中注重细节，确保有效互动。
• 学生发展的关注点：培养学生的自主学习能力、表达能力和创新思维。

总结

龚雄飞老师的讲座不仅为一线教师指明了改革的方向，更让我感受到教育创新的力量。通过学本教学的实践和反思，我将继续努力，提升自己的教学水平，帮助学生真正掌握知识，并培养出具有创新能力的未来人才。