【北师大版小学三年级数学一吨有多重教学设计】

教学目标：

1. 结合生活情境，让学生感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2. 掌握“1吨 = 1000千克”的换算关系，并能进行简单的换算。
3. 给出具体例子，让学生说一说在日常生活中哪些物体的质量单位用吨来衡量，进一步理解吨的大小。
4. 活动中提高学生对物体质量估计能力。

教学重点：

通过情境观察分析、实际操作估计，学生能认识吨，并掌握“1吨 = 1000千克”这一换算关系。

一、创设情境，提出问题

活动内容： 1. 故事导入——“1吨有多重”。
- 播放课件：《曹冲称象》的故事片段，引导学生观察大象的体重，思考大象的实际质量多大。
- 提出问题：“大象的质量有多大？你能估计一下吗？”

活动目的： 引发学生的估算意识和对“吨”的认识。

二、探索新知，解决问题

活动一：猜一猜，大象有多重？ 1. 学生独立思考并猜测大象的质量。
2. 教师引导学生联系“吨”的概念，推测大象的实际质量。
3. 展示图片和资料，帮助学生理解“吨”这个单位的意义。

活动二：看一看，算一算。

教学内容：
1. 师：今天学习了新的质量单位“吨”，那我们一起来看看《课堂活动本》第20页的这些情境图吧。（课件展示图片）
2. 学生观察图片，思考每幅图的具体含义并回答问题。

教学重点： “吨”这个单位是用来衡量比较重物体的质量的。
教学难点： 理解“1吨 = 1000千克”的换算关系。

活动三：说一说，生活中有哪些东西用吨来衡量？

活动内容：
1. 学生自由讨论并举例说说生活中哪些物体的质量单位用吨来衡量。
2. 教师归纳并呈现以下例子：
- 桥的最大承载重量约50吨。
- 雌性大象的平均体重大约2吨。
- 8头大象的总重量可能达到10吨左右。

活动目的： 提高学生的实际操作能力和估计能力，进一步巩固“吨”的认识。

活动四：练一练，换算练习

教学内容：
1. 师：刚才我们讨论了“吨”这个单位，那我们现在来尝试一下换算问题吧。（课件展示题目）
2. 学生在小组内讨论，并举手汇报自己的计算结果。

活动重点： 理解“吨”与“千克”的换算关系，“1吨 = 1000千克”。

三、巩固练习，拓展应用

活动一：完成课本第21页“练一练”第1题。
- 学生独立完成后，教师投影展示学生的作业，并给予针对性指导。

活动二：解决实际问题。
1. 教师布置以下题目：
- 第一幅图上的桥最多能承受的质量是50吨；第二幅图上装运的货物是10吨。
2. 学生讨论如何计算这些实际情境下的质量，再展示给老师和同学看。

活动目的： 提高学生对“吨”单位应用能力的同时，巩固知识点。

四、全课总结，拓展延伸

活动内容：
1. 师：这节课我们又学习了一种新的质量单位“吨”，通过这节课的学习，你学到了什么？有哪些收获呢？
2. 学生自由发言并回答问题。
3. 教师引导学生思考：“吨”这个单位的意义以及它在日常生活中的应用价值。

活动目的： 提高学生的总结反思能力，并将所学知识上升到一个新的高度。

四、拓展延伸，布置作业

布置作业：
1. 完成课本第22页的“练习一”第4题，小组讨论如何计算出小明家一年使用的水和电的总吨数。
2. 独立完成《课堂活动本》第21页的思考题。

说明： 通过布置作业，进一步巩固“吨”单位的学习内容，并发展学生的综合应用能力。