种子的萌发说课稿

各位老师好！今天我要为大家上一节《种子的萌发》的教学课，这是人教版人教实验教材七年级生物上册的内容。这节课非常有趣，不仅让学生了解了植物生长的基本规律，还能培养他们的好奇心和探索精神。我将从以下几个方面来改写这节课，希望能达到既保持原意，又让语言更流畅的目的。

一、教学主题

种子的萌发。通过对被子植物生命活动的观察，认识种子的发育过程，并掌握种子萌发所需环境条件。

二、教材分析

《种子的萌发》是人教版七年级生物上册第三单元的内容，本节通过学生熟悉的生活实例引出种子的萌发规律，为后续学习植物生长规律打下基础。同时，通过观察和实验，培养学生科学探究精神。

三、学情分析

这是一节课中学生年龄阶段认知水平较高的内容，但学生对生物现象的认识还处于初级阶段。在教学过程中，要注重从学生已有的生活经验出发，通过观察、交流等方式引入新课，激发学习兴趣。

四、教学目标

1. 知识与技能：说出种子萌发的环境条件和自身条件； 2. 过程与方法：通过自主探究、小组讨论、实验观察等方式，掌握种子的发育规律； 3. 情感态度价值观：培养学生的合作意识、科学探究精神，激发学习兴趣。

五、教学重难点

重点：种子萌发的环境条件； 难点：探究种子萌发所需条件的过程。

六、教法与学法

采用讲授法、小组讨论法、自主探究法，以学生为主体，教师为主导。通过引导学生发现问题、提出问题、合作解决问题，激发学习兴趣，掌握科学探究的方法。

七、教学过程安排

(一) 引入：

1. 开始：用古诗《赋得古草原送别》引入被子植物的生长过程； 2. 结尾：引出种子萌发的内容，激发学生兴趣。

(二) 探究环境条件：

1. 观察法：播放视频介绍种子在不同温度、湿度、光照下是否发芽； 2. 猜测验证：引导学生猜想影响种子发芽的因素，并通过实验验证；

(三) 探究自身条件：

1. 展示图片（结构完整、活胚、不休眠）帮助学生理解种子自身必须具备的条件； 2. 练习题：设计几组图片，让学生判断哪些能发芽。

(四) 总结与收获：

通过小测验提问学生今天学到了什么，并引导他们分享自己的学习体会。

（五）布置作业：

1. 学习书上探究环节的内容，设计实验记录；

2. 自己准备一粒种子，记录发芽情况并与家人分享。

八、教学反思

通过这节课，我深刻体会到科学知识需要亲身体验，而动手实践是学习的最好方式。在今后的教学中，我会更加注重让学生主动参与，引导他们发现规律，培养他们的创新意识。

这就是《种子的萌发》的教学课件改写后的内容！希望对您有所帮助！