小学一年级语文测试卷
一、读拼音，写汉字（20分）
dào chù xiào liǎn diǎn tóu yīn wèi ɡēn zhe
yánng ȳng shú shuí jiálì shēng kě yǐ zuì duō
二、阅读短文，回答问题（6分）
mianzi xiao guan xiāo wu rén huān tiān shuō hǎi zhuà lèi de huài:
马路上的汽车真多！我最爱看洒水车开过。亮晶晶的水珠向外喷洒，洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵。
1这段话共有多少句？
2“我”最爱看哪个开过？
3连一连。
洗亮 树叶
洗净 草坪
洗艳 路面
洗绿 花朵
三、我会选。（在正确的字下面画“√”）（6分）
① 一只乌鸦口喝，到处找水喝。
② 大（像大）又高又大，身子像大（像）一堵墙。
③ 小红的妈妈不（在）再家。
④ 老师让我（在再）读一次课文。
四、我会写，写出相应的`大小写字母。（10分）
A ( ) J ( ) U ( ) G ( ) D ( )
r ( ) i ( ) n ( ) q ( ) b ( )
\q ( ) i ( ) g ( ) h ( ) ȳ ( ) p ( )
( ) 画个 R 的太阳，送给春天。
( ) 画个 R 的太阳，挂在夏天的天空。
( ) 画个 R 的太阳，送给秋天。
( ) 画个 R 的太阳，送给冬天。
乌鸦把小石子地里地放进瓶子里。
A ( ) R 的太阳，送给小兔子。
i ( ) g ( ) h ( ) w ( ) y ( ) e ( ) o ( ) a ( ) n ( ) z ( )
我画个 r 的太阳，送给小熊猫。
( ) 画一个 big 的太阳。
我画一个 big（像 big）的太阳。
我画一个 big（在再）的太阳。
我画一个 big 在再）的太阳。
我画一个 big（在再）的太阳。
( ) 画一个 tiny 的太阳。
我画个 tiny 的太阳。
( ) 画个 tiny 的太阳。
我画一个 tiny 的太阳。
( ) 画一个 small 的太阳。
我画个 small 的太阳。
( ) 画个 small 的太阳。
我画一个 small 的太阳。
( ) 画一个 tall 的太阳。
我画个 tall 的太阳。
( ) 画个 tall 的太阳。
我画一个 tall（在再）的太阳。
( ) 画一个 tall 在再）的太阳。
五、识字加减法。（9分）
1、换一换：例：队（认）认真
住（住）得很（住得很）很（住得很）很
2、减一减：例：送（关）关门
哪（哪）很（哪得多）
3、加一加：例：寸（过）过去
去（去）很少（去很少）
4、加一加：例：寸（过）过去
去（去）很少（去很少）
5、减一减：例：送（关）关门
哪（哪）很多（很多）
6、加一加：例：寸（过）过去
去（去）很少（去很少）
7、加一加：例：寸（过）过去
去（去）很少（去很少）
( ) 一年有12个月，每个月都有31天。
( ) 的太阳总是升起。
( ) 的月亮圆圆亮亮。
( ) 的天空是蓝色的。
( ) 的云都是 white 和 yellow。
( ) 的风吹动树叶。
( ) 的花在春天开放。
( ) 的鸟飞来飞去。
( ) 的鸟儿不能飞到河里。
( ) 的鸟儿总是在树上。
( ) 的小鸭子也游回来。
( ) 的小兔子跑在草丛后面。
六、来找一找好朋友。（8分）
胖（胖）、闲（闲）、暗（暗）、矮（矮）、美（美）、新（新）、重（重）、冷（冷）、热（热）
明（明）、高（高）、瘦（瘦）、很（很）、丑（丑）、轻（轻）、旧（旧）、热（热）、旧（旧）
( ) 暖暖的（暖暖的）；
( ) 严肃的（严肃的）；
( ) 热情的（热烈的）。
( ) 很 (√) 热的（很 (√) 热的）；
( ) 轻 (×) 热的（轻 (×) ）；
( ) 搞 (×) 清新的（搞 (√) 新的）。
( ) 很 (√) (√) 热的（很 (√) √)；
( ) 轻 (×) √ 新 的 （√）；
( ) 飞 (×) 塔（塔）飞。（×） tower flies。
( ) 很 (√) (√) 热的（很 (√) √）。
七、填上适当的词。（9分）
一（ ) 算 1 口 头；一（ ) 瓶 1 口 嘱；一（ ) 象 1 口 3。
( ) 的春天，( ) 的水果，( ) 的叶子。
( ) 暖暖的，( ) 热烈的，( ) (√) 清新的。
( ) 很 (√) 暖厚的，( ) 很 (√) 热情的。
( ) 飞 (×) 塔（飞 (√) 塔）。
( ) 严肃的，( ) 很 (√) 严肃的。
( ) 微 (√) 来（√）来。
八、你能把句子补充完整吗？（记住加上标点哦！）（4分）
例：天气渐渐热起来了。
_________渐渐_______( ) 天气渐渐热起来了。
例：官员们一边看一边议论。
( ) 一边看着一边议论。
例：小朋友们一起荡秋千，大家（）上、下跳。
( ) 随着荡秋千一起荡上去、荡下来跳。
九、按故事发展的顺序，在括号里写上序号。（6分）
( ) 有一天，他和几个小朋友在公园里玩。
( ) 古时候，有个孩子叫司马光。
( ) 其他的小朋友都慌了，跑去找大人。
( ) 漱车里的小朋友得救了。
( ) 司机举起一块大石头，几下子就把桥砸破了。
( ) 一个小朋友不小心掉进大河里。
( ) 第二个小朋友救出来了。
( ) 小男孩们飞快地跑到对岸。（√）飞快地跑向对面岸.
( ) 司机把石头砸在河床上，让船子浮起。
( ) 两个小孩救了大家。
( ) 第一个孩子先上岸，其他人一起过去。
( ) 这个小孩把水珠吹干了。
( ) 小男孩们一起冲向对岸。
( ) 第二个小孩救了大家。（√）两个小孩救了大家.
( ) 他们一起飞快地跑向对岸。
( ) 司机把石头砸在河床上，让船子浮起。
( ) 小男孩们一起冲向对岸。（√）两个小孩一起飞快地跑向对面岸.
( ) 这个小孩把水珠吹干了。（√）吹干了.
( ) 爸爸和妈妈把石头砸在河床上。
( ) 小男孩们飞快地跑到对岸。
( ) 司机把石头砸在河床上，让船子浮起。
( ) 两个小孩救了大家。（√）两个小孩救了大家.
( ) 这个小孩把水珠吹干了。（√）吹干了.
( ) 父母拿着石头砸在河床。
( ) 小男孩们飞快地跑向对岸。
( ) 第二个小孩救了大家。
( ) 他们一起飞快地跑向对岸。
( ) 司机把石头砸在河床上，让船子浮起.
( ) 小男孩们飞快地冲向对岸。（√）两个小孩一起飞快地跑向对面岸.
( ) 父母拿着石头砸在河床。
( ) 两个小孩救了大家。
( ) 这个小孩把水珠吹干了。（√）吹干了.
( ) 爸爸和妈妈把石头砸在河床上。
( ) 小男孩们飞快地跑向对岸。
( ) 第二个小孩救了大家。
( ) 他们一起飞快地跑向对面岸。
( ) 司机把石头砸在河床上，让船子浮起.
( ) 小男孩们飞快地冲向对岸。（√）两个小孩一起飞快地跑向对面岸.
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文明与文明的传承：从“爱”到“爱”的传递
在人类文明的长河中，文明的发展不是简单的重复，而是通过“爱”的传递不断向前推进。从原始社会到现代社会，每一次文明的演进都离不开“爱”的传递。
一、文明最初的“爱”
远古时期，原始人与自然环境的关系是密切而朴素的。他们用智慧和勇气探索着生命的意义，在采集、狩猎、种植等实践中建立起了基本的生存技能。但这种“爱”的方式往往显得过于简单的，因为当时的人们还没有形成完整的文明体系。
二、文明演进中的“爱”
随着人类思想的进步，文明进入了新的阶段。“爱”不再是简单的物质关系，而是逐渐形成了人文精神的重要组成部分。从古希腊哲学家对善的追求，到文艺复兴时期人文主义的发展，再到当代社会中的人文关怀，这些都体现着一种更深层次的人文精神。
三、文明发展的“爱”
文明的演进不是一成不变的，而是通过不断的社会变革和思想创新实现的。从原始社会的简单“爱”，到农业文明的进步，“爱”的形式也在不断地变化。今天，我们看到许多现代化文明都在践行一种更加深层次的人文精神：尊重尊重他人、珍惜每一寸资源、保护生态环境。
四、“爱”的传递与延续
这种文明发展的“爱”并不是简单的重复，而是通过不断的社会变革和思想创新实现了的延续。从古代的“爱”到现代的“爱”，人类文明在传承中也在进步，在创新中不断超越。未来，随着社会的发展，我们可能会看到更多的人文精神的体现：尊重他人的尊严、珍惜自然的珍贵、保护环境的的责任。
文明的演进是一个需要智慧和耐心的过程，而这种过程往往体现在对“爱”的传递与延续上。让我们共同见证这场文明的接力吧！
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