《背影》课文课后题答案

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。以下是小编整理的《背影》课文课后题答案，欢迎阅读!

一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题

1、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细?

2、文中写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用?

3、文中结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因?

本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。

四次写背影的文字：

① “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

② “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

③ “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

④ “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

1、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的

作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。

2、文中写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

父亲的背影在所有故事情节中都是重点，也是全篇文章的核心，吸引读者关注，引起悬念。

3、文中结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

这句话表达了作者内心的情感变化，从深沉的思念到细腻的回忆，再到对父亲的深深眷恋。这一场景不仅体现了父爱的伟大，也展现了人与人之间复杂的情感联系。

二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用，并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。

1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。

1、这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。

2、这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中.

第六段中，关键性语句有如下一些：

① “我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。

② “父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。

③ “我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。

④ “蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。

⑤ “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。

⑥ “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。

⑦ “他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。

⑧ “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。

三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。

本题体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。

① 不要紧，他们去不好。

② 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③ 我走了，到那边来信!

④ 进去吧，里边没人.

①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如跳，但最终还是做出了选择。这个决定虽然艰难，却为他的个人成长带来了成果。

②句：文中描述了父亲离开祖母后独自生活的情景，充满了孤独与无奈的氛围。

③句：文中描绘了父亲的内心活动，他知道自己不能像母亲那样负责任，但最终选择了自己的方式。

④句：文中暗示了父亲内心的复杂情感，他既不满足于现状，也不试图影响他的子女。

说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。

说“太聪明”是因为在过去的环境中，父亲过于注重自己的个人利益，而忽视了家庭关系和个人情感的重要性。这种心态导致他在面对父母或朋友时显得冷漠和缺乏情感支持。

说“太聪明”则表现出了父亲的自我为中心，认为自己可以独自处理一切，而不关注他人的感受和社会的整体利益。这种行为模式往往会导致人际关系疏远，以及社会和谐方面的不足。

因此，作为学生，我们更应该学会尊重家庭和朋友的关系，理解父母的付出与努力，而不是盲目追求自己的个人价值或能力。这种心态的培养有助于形成正确的价值观和行为规范。