用柠檬酸清除土壤和垃圾中污染物阅读答案

⑴美国能源部布鲁克黑文国家实验室的科学家发明了一种利用柠檬酸清除土壤和垃圾中污染物的新方法，它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质。这个方法通过利用柠檬酸在金属表面形成化合物，并将其转化为有用物质来降低土壤中的有害物质含量。

⑵使用这种技术处理废物时首先用柠檬酸溶液1清洗受到污染的土壤。这种酸能够附着到普通金属和放射性物质上形成化合物。这种酸的特点是它对土壤破坏性很小，而且不会长久地停留在土壤中，土壤中的细菌可以通过降解这些柠檬酸化合物来分离出含有污染物的金属元素以达到回收利用的目的。

⑶这些土壤细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物，因此人们将溶液过滤后就能把普通金属与放射性物质分离。对于剩下的柠檬酸化合物，科学家可以采用另外一个步骤，即用阳光照射。比如溶液中的柠檬酸双氧铀经过阳光照射后就会分解，使铀以一种浓缩的方式被分离出来。

⑷这种方法使用过的柠檬酸还能再次利用。利用这种方式能够清除污染土壤中99%的铀、95%的铅和其他有毒金属。

13、从全文看，人们为什么要用柠檬酸清除土壤和垃圾中的污染物？（3分）

14、人们是怎样解决将溶液过滤的方法使普通金属与放射性物质分离这一问题的？（3分）

15、使用柠檬酸清除土壤与垃圾中的污染物的方法能达到怎样的效果？（3分）

16、下列句子中加点的词语能去掉吗？为什么？（3分）

l它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质

17、你觉得人类除了寻找清除土壤中有害物质的新方法以外，还可以采用怎样的方法防止土壤污染？（提一至两条建议）（2分）

参考答案：

13、因为柠檬酸对土壤的破坏性很小，而且它不会长久停留土壤中，土壤中的金属元素通过细菌从柠檬酸溶液中分离出来以达到回收利用的目的。

14、⑴人们用将溶液过滤的方法使普通金属与放射性物质分离。⑵用阳光照射的方法使放射性元素从溶液中分离。

15、使用这种方法能够清除污染土壤里99%的铀、95%的铅和其他有毒金属。

16、不能去掉。l几乎表示大部分，但并非所有，如果去掉，就变成能清除全部的有毒金属，语言太绝对与实际不符。

17、只要办法合理、科学即可。如：集中处理有害金属，避免让它们流失到土壤中污染等。

拓展：

阅读理解答题技巧

以题材或体裁论，大致有下述几种：

(1)记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等)

(2)说明文（科普文章、说明书等)

(3)论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述)

(4)应用文（书信、广告、通知等)

根据不同的类别，重点记忆关键内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间，避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠。

做阅读理解时要注意以下几点：

1.要判断出所给文章的类别，根据各类文章的性质，在开始阅读后有意识地着重去掌握和记住某些关键的内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间，避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠，初中阶段，碰切主要是记叙文。

2.解题时不要边看问题边从文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应浏览全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字。

3.要注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相相关几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容，因为主题句概括了全文的主要内容，而其余句子则是用来阐述或说明主题句的。

4.一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般方法。碰到难题时，不要轻易放弃，耽误太多时间。一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响后面较有把握的题。做完所有题目后，如有剩余时间再回来做放弃的题。

5.对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以根据上下文来猜词或者根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

6.学生常用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读的，目的明确，容易集中注意力，及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对深层理解的题目效果最好，对浅层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供的选项，作出准确的判断。

总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章下面的问题逐一用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来处理和解答了。