《泼水节》说课稿

教学目标

1. 会认15个生字、12个新词
2. 正确、流利通读课文，并感受到impresive的情感
3. 认识和理解“恩”字，学会联系上下文理解词语意思

重点难点

重点： 辨别一类字，理解“恩”与“思”的区别。
难点： 认识“恩”字，并能用“手”字来表达对周总理的感激之情。

教学设计理念

1. 以读为本，培养学生的阅读兴趣和审美能力
2. 营造亲切的学习氛围，激发学生主动探索的兴趣
3. 通过故事引入语言教学，帮助学生理解抽象的汉字含义

一、观图片、交流资料，引入课题

1. 播放泼水节的图片视频（感兴趣的部分突出）
2. 组织同学分享泼水节的情境和相关知识
3. **引导学生回忆“泼水节”的基本信息：
4. 奖品是火红的凤凰花；
5. 由傣族人民组成的队伍进行比赛，人数最多。**

二、学习课文

（一）自读课文，圈出生字

1. **课件展示《泼水节》第一自然段的图片和文字，提出问题：
2. 这是什么节日？泼水节有什么特征？**
3. 鼓励学生自读课文，标出生字并完成“认识新词”练习。

（二）交流自学情况

1. 提问：
2. 你学到了哪些生字？能正确读出这些字吗？
3. 这些生字在文中有什么作用和意义呢？
4. 小组讨论：“恩”与“思”的区别
5. 学会用“恩”来表达“感谢”。

（三）学习课文第一——三自然段

1. 课件展示文中第一自然段图片，学生复述文字内容：
   漾水节是每年的节日，人们一起比拼，
   奖品是火红的凤凰花（火红是因为泼水的温度很高）。
2. 引导学生观察“赶来”、“一条条”、“一串串”，感受人民的激动之情。
3. 指导朗读第一自然段，体会人民的欢愉和喜悦。

（四）学习文二：“欢迎周总理”的场面

1. 课件展示文中文二图片和文字：
   人们欢迎周总理来到这里，
   漾水节上傣族人民真高兴、真激动！
2. 组织学生讨论文中的“加快动作”，感受人民的激动之情。
3. 指导朗读文二，体会人民的激动与期待。

（五）学习文三：文三的图片和文字

1. 课件展示文三图片，学生复述文字内容：
   人们在泼水时会说：
   一滴水飞过的地方，
   又一滴水飞过的地方。
2. 组织学生讨论“手”字的含义，体会“手”与“手”之间的联系。

（六）学习文四、文五：文四和文五的内容（图片），引导学生想象人民如何欢迎周总理。

（七）小结

1. 总结课内容：泼水节的热闹景象，人民的欢愉之情以及对impresive情感的珍惜。
2. 鼓励学生用“手”字表达自己的感受，并思考：“你还能想到哪些impresive的事？”

（八）布置作业

1. 完成《 poverty》作业本的内容：写生字，读文并积累新词。
2. 课外调查有关周总理的故事或图片。