交通安全教案1

教学目标：

知识：了解交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。

态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识，养成对生命负责的态度。

能力：提高自我保护能力。

教学重点：

1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、学会用交通规则来正确使用这些设施.

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、交流谈话，引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命是我们唯一的宝贵资源。生命的脆弱性和珍贵性让我们更需要对生命负责。

2、对，就是交通事故，尤其是对我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

3、视频短片：交通事故的危害

4、放录像短片

5、看到这些短片，你有什么想法？

学生自由谈后教师板书：交通安全。

(随学生回答板书：交通安全)

二、认识交通标志和设施

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，就可能无法正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。

1、先小组讨论交流一下

2、学生说说见过的标志和设施

3、汇报交流

4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

(教学重点)

三、遵守交通规则

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了许多便利，帮助我们来遵守交通规则。但就是有人视而不见，一次次以身犯险。交通事故的发生不仅给个人的伤害，也给社会、给他人及国家带来的巨大危害。

2、老师请你们看几个视频短片

(1)视频短片：司机不遵守交通规则的危险性

(2)视频短片：行人不遵守交通规则的危险性

(3)视频短片：机动车过早超车或倒车的危险性

学生自由谈后教师板书：交通安全。

(3)教师归纳：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，在我们的生活中都发生了。这不仅仅是一次事故，而是反映了一个普遍的问题：不遵守交通规则不仅对个人造成的损害，更对社会和国家造成的破坏。看来，这些令人痛苦的数据，是不可忽视的事实。

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，在我们的生活中都发生了。这不仅仅是一次事故，而是反映了一个普遍的问题：不遵守交通规则不仅对个人造成的损害，更对社会和国家造成的破坏。看来，这些令人痛苦的数据，是不可忽视的事实。

5、小结：交通安全不仅是个人的责任，更是社会的共同责任。

(板题)

6、小结：遵守交通规则不是对社会负责的态度，而是对每个人负责的态度。

(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则？)

(通过游戏模拟，让学生明白不能在马路上玩耍，不能走人行道，不能逆向行驶等原则。

学生自由谈后教师板书：交通安全。

(四) (议一议)，如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到，不走人行横道可以节约很多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

(学生自由谈)

(教师引导学生思考：这些行为对双方都有负面影响。我们每个人都需要遵守交通规则。

(五)为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。

(通过视频播放，引导学生参与游戏模拟)

（教师板书：如：护栏保安全 翻越最危险

酒后行驶车 事故隐患多

宁绕百步远 不抢一步险

居安四危 莫忘交规

关爱孩子 从启步开始

(学生自由选择并设计)

(交流汇报)后教师总结.

(六) 全课总结：希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

交通安全教案2

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。

我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。

(在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验)

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

(场景一：人行道和车行道)

(师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？(人行道。)

(师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不要到车行道上玩。()

(场景二：十字路口)

(师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

(师：在天桥的左边和右边，各步都必须靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。()

(场景三：天桥)

(师：这样就‘踩’到了天桥，对吗?(学生会疑惑，但教师用比喻说“踩到了天桥”)

(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去好吗?