我们的幼儿园大班数学教案《棋子跳跳跳》，旨在通过有趣的游戏活动，帮助孩子们理解格子的特征，培养他们的空间想象力和快速反应能力。

活动目标：

1、了解周围物体呈格子状；

2、识别棋子在格子中的位置；

3、准确找到棋谱中给出的位置以完成任务；

4、发展逻辑思维能力；

5、体验学习的快乐和集体活动的欢乐。

活动准备：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

活动过程：

1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

(1)看课件，猜一猜礼物（格子）。

师：今天老师带来一个礼物，看看是什么？（放课件，至出现格子）

(2)寻找和回忆生活中的格子。

(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

2、游戏激趣，感知格子的特征。

(1)出示课件格子，师：那这个格子到底是什么样的？相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？（总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线）

(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

(3)看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（四个位置）

3、追逐游戏，感知方位及空间。

(1)8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：它要召集朋友们和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。（播放课件）

(2)9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（播放课件出示9格格子）

(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置。

①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6次）

5、活动延伸：生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）

第1部分：背景描述，保持核心内容完整。

第2部分：目标重新表述，使其更清晰简洁。

第3部分：准备进一步细化，加入“每组幼儿获得8格和9格的棋子图”等内容。

第4部分：过程分为三个小节，确保逻辑连贯，语言流畅。

第5部分：延伸部分，重新表述，使其更符合目标.