五年级语文期末教学总结

一、班级情况分析

本学期我担任五年级一班的语文教学工作，全班共有60人，其中男生30人，女生后进生6人。全班学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数学生勤于思考、敢于质疑、勇于实践。

二、教育教学情况

1. 讲读课文教学

• （1）重视字词句的训练。通过加大词、句、段的训练，帮助篇训练顺利进行。
• （2）注重篇的结构特点、形仿和知识要点的掌握，增强学生对篇的整体印象。

2. 读写例话的教学

• （1）鼓励学生读读例话，提醒其对例话在读写的哪方面做了提示，并让他们联系本组的讲读课文。
• （2）引导学生通过自己已有知识来获取新知，及时订正试题，反思总结。

3. 积累运用的教学

• （1）注重训练汉语拼音、字、词、句、篇、标点等知识。
• （2）合理安排时间，让学生在完成各项任务的同时明确训练的原因和意图。

三、成绩与反思

通过一学期的教学，我主要总结出了以下几点收获： 1. 学生了解不够全面：部分学生对教材内容不够深入理解，缺乏学习动力。 2. 缺乏教学经验：虽然努力编写了大量练习题，但未能充分挖掘学生的潜力。 3. 教法单一：过于注重讲解，忽视了学生的自主学习能力培养。

四、改进措施与目标

1. 改进讲题时间：
2. 减少讲题次数，让学生有更多的思考和总结时间。

3. 结合试卷详细讲解，及时订正，培养学生的反思能力。

4. 加强练习设计：

5. 除了晨读材料和试题外，进一步编排专项练习。

6. 制定月考试卷、周测练习，为提高成绩打下基础。

7. 营造阅读环境：

8. 组建班级图书室，播放新闻资源，开阔学生视野。

9. 对于生（后进生），建立个人阅读日志，鼓励他们多读，丰富知识。

10. 关注学情差异：

11. 针对不同层次的学生提出个性化要求，做到因材施教。

12. 定期开展课外阅读活动，激发学生的兴趣和写作能力。

13. 加强师生关系：

14. 建立开放的交流机制，及时了解学生需求。
15. 探索合力式教学模式，注重合作学习和探究性学习。

五、期末总结

本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处。首先，在讲读课文方面，我尽量做到因题设题，但未能深入挖掘学生的兴趣点；其次，在批改作业时，过于强调标准答案，忽视了学生的个性化表现；最后，在教学方法上，仍缺乏创新和突破性的尝试。

面对这些收获与不足，我会在今后的教学中更加努力： 1. 改进教法：结合教学实际情况，采用更多的启发式、探究性教学，激发学生的学习兴趣。 2. 加强反思：定期总结经验，及时调整策略，注重每次练习后学生的反思和总结。 3. 关注学情差异：针对不同层次的学生制定个性化的学习目标，培养他们的自主学习能力。

总之，我将继续以教育为本，努力提升语文教学质量，让每一位学生都能在阅读中提升自己，全面发展。

物学范畴的新知趣闻开展交流，旨在锻炼学生搜集资料、整理表达的能力，也为今后生物学学习奠定基础。

本年我也参加了校际四杯赛，活动中我以《先天性行为与学习行为》为题，和十九班学生共同完成了一节愉快优质的展示汇报课，赢得了听课教师的好评。另外，教学之余参加各项征文、课题活动，获得课题成果奖两项、论文征文奖一项等。

成绩的取得属于过去，历史将从现在开始重新出发。20xx年的脚步越来越近，带给我的将是崭新的一页，我也将用力书写下更加美好的未来。

学期语文期末总结 篇9

岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。由于我初次担任六年级的语文教学，经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和教研组的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一个学期以来，六年级语文教研组和领导的亲切关怀和指导下，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占 majority，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、采取的方法和措施：

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而不干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向：

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，在各位领导老师、前辈的指导下，取得更优秀的成绩。