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<script type="text/x-mathml"> %p<1. 有感情地朗读课文。

1、有感情地朗读课文。

2、理解文中出现的词语。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

教学重点、难点：理解课文内容，从中发现最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的联系，从而理解课文蕴含的哲理。

教学准备：幻灯片。

教学过程：

一、 复习导入

1、谈话：这节课我们继续学习《最佳路径》。师板书课题。

2、幻灯出示：1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

3、你知道设计大师在迪斯尼乐园的路径设计过程中受到什么启发吗？

二、 阅读、分析课文

1、 学习第二段（第3、4自然段）

(1)法国南部有一个著名的葡萄产区，许多葡萄园主是如何卖葡萄的？但

有一位老太太的葡萄总是最先卖完，老太太是如何卖葡萄的？同桌讨论，请你告诉大家。

出示幻灯片：

人物方法结果

许多园主摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖 少有问津。

老太太投入5法郎

自行摘葡萄 总是最先卖完

学生回答，师填幻灯片。

(许多葡萄园主摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖，结果少有问津。

老太太只要投入5法郎到她设置的箱子里，就可以自行摘一篮葡萄上路，结果“总是”告诉了我们什么？

(2)老太太卖葡萄的办法好在哪儿？

(“无人看管”，可以自由地选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，并享受亲自摘葡萄的乐趣。

(3)大师从“成功者”身上得到了启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？

(4)一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗？格罗培斯却从中受到启发，说明了什么？

(5)朗读3——4自然段。

2、 学习第三段（第5、6自然段）

(1)格罗培斯返回了巴黎，马上给施工部下达了什么指示？

幻灯出示：回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。

学生齐读。

(撒下草种，提前开放。

(2)一开始迪斯尼乐园有路吗？请你想象一下当撒下草种，提前开放后，一年里整个乐园有了哪些变化？

幻灯出示：施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。

(3)你知道幻灯出示：这样做的原因了吧。到了第二年，格罗培斯做了什么？

幻灯出示：第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。（女生读）

(踩下草种，提前开放后，一年里整个乐园有了哪些变化？)

（让“整个乐园的空地被绿草所覆盖”，小草长出来后，草地上就会被游人踩出宽窄不一的小道。）

(4)你知道幻灯出示：这样做的原因了吧。到了第二年，格罗培斯做了什么？

幻灯出示：第二年，格罗培斯让人按照足迹，铺设了人行道。

(这样的铺设道路为什么这么设计的？)

(5)朗读体会方案的高明。读5、6自然段.

3、 学习第四段（第7自然段）

(1) 指名朗读第7自然段

(2) 路径不仅设计出来了，还被评委们评为世界最佳。模拟评委们开会讨论过程。小组讨论。

(a)格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择，是把游人放在了第一位的。

b)这样做的原因了吧。到了第二年，格罗培斯做了什么？

幻灯出示：第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

(根据“踩下小草，提前开放”铺设的人行道是优雅自然的，宽的地方说明走的人多，窄的地方说明走的人少些，却又“优雅自然”，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来，而是用脚走出来的，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性。

(c)行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美。

(d)这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。

(e)设计路径的方法不同寻常，这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。

(f)如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发，汲取了“给人自由、任其选择”的精神而完成的。

(g)格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待，一丝不苟。）

师板书：尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择

(3) 齐读第7自然段

(4) 练习：仔细阅读课文，完成下列填空。

1.“她这种 ________ ， 选择的做法使大师深受启发，……”格罗培斯受到的启发是：

2. “撒下草种，提前开放”这个动作对迪斯尼乐园的整体运营有什么影响？

(1) 学生有感情地朗读全文。

(2) 格罗培斯从老太太卖葡萄的做法中深受启发，获得成功。你从格罗培斯身上得到了什么启发呢？

(格罗培斯善于向成功人士学习，我也要学习这点。

(格罗培斯做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！)

四、布置作业：

1、按要求写词语。

(1) 载意词：宽（ ） 年迈（ ）

(2) 容纳词：焦躁（ ） 启发（ ）

2、小练笔：为文中葡萄园发生的故事，写一段“凡人小语”。

五、板书设计：

6.最佳路径

撒下草种，提前开放

按照足迹，铺设道路

尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择.

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