大班诗歌活动教案《一望二三里》附反思

无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编精心整理的大班诗歌活动教案《一望二三里》附反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。

3、增进对中国古代诗歌的热爱。

活动准备：

1、一到十的卡片。

2、幼儿用书：《一望二三里》。

3、可敲击出柔和声音的木筷、积木。

4、课件。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。

教师：（播放古筝音乐）这段音乐好听吗？你感觉是在什么地方？

教师：你看到了什么呢？

教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧！

二、教师引导幼儿欣赏古诗。

1、教师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。

2、分析诗中内容。

三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗的画面意境。

教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。

教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。（引导思考）

教师：大家共同寻找答案。借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解望、烟村等词义。（注意使用生动形象的语言，如“望远镜般的翅膀”）

四、教师借助动作引领幼儿学念古诗。

五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。

六、整节课的各项常规都非常好，孩子们与我的合作很好。本节课让我体会到：一节课要想上的好，不仅平常要对各项常规的培养；更需要的是准备好上课的各项思路和物质。

活动延伸：

区域活动：在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。

活动反思：

本次教学活动主要是帮助幼儿初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。于是我在活动准备中特意增添了相应的字卡和图示，在活动的相应环节给予幼儿适当的“语言提示”，帮助幼儿借助字卡来记忆每一幅图的内容；还有就是活动环节一经过调整后组织起来更是得心应手。通过鼓励幼儿大胆表述自己的想法来激发幼儿参与活动的积极性和主动性；尤其是将幼儿两两讲述改为师生共同讲述后，幼儿在老师的言语带领下讲述得更加带劲，再加上讲述时教师对个别表现突出幼儿的及时表扬，更增强了幼儿大胆讲述的信心；本次活动的目标达成率较高。

整个过程下来，我发现每个环节都有其特殊的作用。比如：在活动准备中，字卡的使用让幼儿能够通过视觉辅助记忆诗句的内容；在活动过程中，教师通过提问的方式引导幼儿思考，激发了他们的参与意识。此外，在教学延伸部分，区域活动的存在，不仅丰富了孩子们的学习形式，也为他们提供了更多练习朗诵的机会。整体来看，这节课的设计是科学合理、操作得当的。

在未来的教学中，我会更加注重以下几点：首先，确保各项常规工作扎实落实；其次，增加一些具体的互动游戏，让课堂更有趣味性十足；最后，通过多元化的方式帮助幼儿理解古诗的内容和意境。同时，在反思过程中，我也会不断总结经验教训，改进教学方式，提升整体的教育效果。

总的来说，这次关于大班诗歌活动的教学让我受益匪浅。