《汉语拼音r、er》语文教案
教学目标：理解声母r和韵母er的意义；能在四线格中正确书写。
重难点：读准声母r和带有r的音节，记住特殊韵母er。
教学准备：拼音示教板、拼音卡片。
教学时间：1课时。
教学过程:
一、复习导入(7)
(1)抽读卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。
(2)辨音练习：找出哪些是声母，哪些是韵母。
二、学习新课(23)
(1)学习rri:
(i)看图：图上画了什么？
(ii)出示r，范读、讲要领：r的发音方法与sh基本相同，只是发音时声带要颤动。领读、练读。
(iii)识记形：r像图中的什么？教顺口溜：“小苗了土rrr”。相机书空。
(iv)引出ri，从、形、义三方面说一说r、ri的异同。教师相机指导，练读。
(v)练读ri的四声，组词、说话。
(2)学习拼拼读读:
(i)学生自由读，指名读，老师相机指导；齐拼读；抽读音节卡。
(ii)学习er:
(i)看图：图上画的是什么？领读“耳”，体会读“耳”时舌头怎样动。
(ii)出示er，猜猜它念什么？配合手势范读，领读，指名读，开火车读。
(iii)介绍er是特殊韵母，引导质疑，进一步介绍特殊韵母。
(iv)练读er的四声，组词、说话。
(v)辨别er-re。
4.指导书写。完成读读写写记记。
5.学习“读读连连”:
(i)范读，教读。
(ii)分角色朗读儿歌。
(iii)背儿歌.
三、巩固练习(8)
(1)抽读卡片zh、ch、sh、r，说一说它们发音什么相同的地方？
(2)抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平翘舌音。
四、布置作业(7)
抄写音节。
板书设计:
r r/ee，r r/r、i r/uo
教后感:
通过本节课的学习，学生能够正确理解和应用声母r和韵母er的发音方法，并能在四线格中正确书写音节。同时，学生也学会了如何拼写带r的音节，从而提高了他们的拼音写读能力。
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