幼儿园大班健康保护牙齿教案

活动目标

1. 了解牙齿和眼睛的重要性，学会良好的用眼卫生习惯。
2. 探索牙齿和眼睛的作用，培养selfCare意识。
3. 学会正确的指甲剪方法，保护自己的手指。

活动准备

• PPT课件（关于牙齿和眼睛的简介）
• 婚论视频片段
• 准备好的互动游戏材料
• 每个孩子一把指甲钳（可提前示范）
• 领先完成的幼儿每人一双小三角板

活动过程

1. 初步认识牙齿

• 谜语引入： 老师，猜猜我是什么？小朋友们，猜一猜。（展示PPT中的牙 mosaic 故事）
• 讨论思考： 牙齿是身体的重要组成部分，它们在生活和学习中起着重要的作用。
• 教师引导： 牙齿可以帮助我们讲话、吃饭、走路，帮助我们识别物体的形状和颜色等。

2. 感受失去牙齿的影响

• 观察现象： 教师用手指一指，说明老师自己咬了三块牙。
• 讨论思考： 如果这样，你可能会觉得自己的牙齿很脆弱。为什么会有这样的感觉？
• 教师示范： 用手指模拟自己咬牙的过程。

3. 视频播放：为什么要勤剪指甲

• 播放视频片段： "我们的指甲是什么作用？"
• 讨论思考： 师长们常说，指甲的作用有很多，比如保护心脏、预防口腔疾病等等。那么我们该怎样保护自己的手指呢？

4. 观察与讨论：指甲过长或过短带来的不便

• 观察： 教师示范剪指甲的动作和步骤。
• 讨论思考： 如果我的指甲有太多小凸点，是不是会影响我的手指健康？
• 教师启发： 我们需要及时修剪指甲，避免手指变形，这样可以帮助我们更好地生长。

5. 互相分享保护手指的经验

• 游戏环节： 每个幼儿用自己的指甲教别人如何保护自己的手指。
• 讨论总结： 提问：“你们知道哪些是不能剪的吗？”（如指甲太长或太短，容易受伤）。

6. 玩“亲亲指甲钳”

• 准备材料： 三角板、指甲钳和小三角板
• 活动步骤：
• 先示范指甲钳的使用方法。
• 每个幼儿用指甲钳轻轻地碰一碰别人的手指，感受是否安全。

7. 独立剪指甲

• 教师示范： 师长们提醒我们，指甲不能太脏或不洗手，以免感染。
• 幼儿操作： 独立尝试用自己的指甲剪自己的手指，并在剪的过程中用手轻轻擦干指甲。
• 鼓励提问： 如果发现我的指甲有小凸点或有灰尘，该怎么办？（教师示范和指导）

8. 总结与结束

• 教师 recap： 我们需要保护我们的牙齿、眼睛和手指，这样我们才能更好地生活和发展。
• 鼓励提问： “小朋友，你们知道哪些是不能剪的吗？”
• 教师总结： 鼓励孩子们用自己的方法保护自己的口腔卫生，培养selfCare意识。

活动延伸

1. 健康知识分享： 可以邀请家长来分享关于牙齿和眼睛的健康知识。
2. 户外活动： 给幼儿布置一些与牙齿、眼睛相关的户外游戏，如观察自然中的牙 mosaic 故事等。
3. 家庭作业： 每个孩子回家后，可以帮父母每人准备一双小三角板，用于保护自己的手指。

活动反思

通过这次健康保护的教案，孩子们不仅学到了关于牙齿和眼睛的重要性，还学会了用简单的活动来保护自己。接下来，可以根据幼儿的反应调整教学内容，确保每个环节都符合他们的年龄特点和兴趣。

情感教育中“爱”字的使用误区

一、情境引入：引出“爱”的重要性

在新课教学《情感到爱》时，我通过展示一些孩子换牙后的牙齿，让他们观察牙齿表面的变化，并引导他们提问：“你们觉得谁长得最好看？为什么？”这一问题激发了幼儿的兴趣，让孩子们自然地将关注焦点转移到牙齿身上。

二、活动探究：探讨保护牙齿的方法

在活动过程中，我设计了多次互动环节。例如，在讨论“小花猫肚子疼”时，引导他们思考如何保护自己的牙齿；在“学习防病知识”活动中，通过播放不同种类的细菌视频，帮助孩子们了解细菌的危害并增强保护意识。

三、成果展示与激励

活动结束后，我将所有幼儿进行分享，让他们讲述自己在课堂中的表现和感受。这种开放式的反馈机制不仅让幼儿感受到老师的关怀，也让他们有机会表达自己的见解，增强了自信心。

四、反思与改进

尽管在活动中许多小朋友都表现积极，但在个别同学的表达中，部分语言不够准确或语速较慢，这需要教师多加指导。此外，个别同学在完成作业后表现出不耐烦的情绪也需要关注，建议他们在课余时间多进行一些心理练习，以缓解紧张情绪。

通过这次教学反思，我意识到在日常教学中，如何更好地引导幼儿表达自己的想法和感受，以及如何应对可能出现的个别表现差异，都是需要改进的地方。