有利于提高家长对新课程注重综合性与实践性。亲子实践这样的作业可以是共同搜集和处理信息，可以是共同测量或制作，也可以是共同动手实验，还可以是共同调查、共同参观或考察。比如在学习了长方体的表面积和体积后，就可以布置这样的动手操作题：请家长协助测量你家的房屋或某件家具，计算出它的体积和表面积。如果给你的家全部铺上地板砖，需要多少地板砖？
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亲子交流亲子交流应该是双向的，而不应该只是家长对学生的审查式询问。学生可以向家长反馈当天的学习内容，这样既是对学习材料的反馈，也是对学生口语表达能力的'锻炼；家长也可以向学生讲述自己当天的工作情况，学生再到班里与同伴交流。在面对面的交流中，家长和学生间既增添了感情，又增长了见识。家长会进一步地学会理解学生，而学生会从家长那里学到了不少解决问题的方法。
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